Actividades de las vocales

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: Imaginarium
Bloque contenidos: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen BLOQUE 2.: Juego y movimiento Área: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad	Área: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Contenido: Contenidos básicos de espacialidad: A un lado, a otro lado y hacia delante.	Objetivos: - Trabajar el espacio y el tiempo. - Conseguir que el alumnado comprenda conceptos relacionados con la espacialidad.
Criterio evaluación: - Desarrolla contenidos básicos de espacialidad: a un lado, hacia otro lado y hacia delante.	Agrupamientos: Tres grupos de 4 personas y dentro de cada grupo, se harán parejas. Por tanto habrán dos parejas en cada grupo.
Materiales: Cuerdas.	Duración: 7 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
El juego consistirá en recorrer un camino con obstáculos con los ojos cerrados. El primer integrante de la pareja llevará los ojos abiertos y le indicará si tiene que ir hacia la izquierda o la derecha dándole palmaditas en su zona derecha o izquierda de la espalda, para guiarlo. Además cuando tenga que saltar le dará con las dos manos en el centro de la espalda. Por el contrario el otro integrante llevará los ojos vendados y pasará el camino gracias a las indicaciones de su compañero.

 

ACTIVIDAD Nº 2
NOMBRE: el juego de los globos
Bloque contenidos: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen BLOQUE 2.: Juego y movimiento BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad	Área: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Área: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Contenido: -      Contenido básico: dentro	Objetivo: -      Trabajar el espacio y el tiempo -      Conseguir que el alumnado comprenda nociones básicas referidas a la espacialidad, como en este caso, “dentro” -      Conseguir el mayor número de cuerdas (globos) posibles
Criterio evaluación: -      Observar que el alumnado ha comprendido los contenidos tratados	Agrupamientos: Para esta actividad no se utilizará toda la pista, sino la mitad de esta. Además, la clase se dividirá en dos grupos.
Materiales: cuerdas y aros	Duración: 8 minutos aproximadamente
Desarrollo	Representación gráfica
La clase se dividirá en dos grupos, “los payasos rojos” y “los payasos azules”, para hacer tal diferenciación cada uno de los alumnos se colocará dos cuerdas (simulando ser globos desinflados) en la parte trasera de color rojo o azul dependiendo del equipo al que pertenezca. Cada grupo, además, tendrá un aro de su color en una de las esquinas de la pista, habiendo por tanto dos aros. El juego consiste en ir quitando de uno en uno los globos (cuerdas) a los compañeros del equipo contrario, e ir dejándolos dentro del aro correspondiente. El objetivo es quitar el máximo número de globos posibles, para así tener más globos para la fiesta de los payasos.

ACTIVIDAD Nº 3
NOMBRE: “A un lado o al otro”
Bloque contenidos: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen BLOQUE 2.: Juego y movimiento BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad	Área: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Contenido: Contenidos basados en la espacialidad y en el tiempo	Objetivo: -      Trabajar la espacialidad y el tiempo. -      Conseguir mantener el balón el mayor tiempo posible y que no te lo quiten. -      Conseguir quitar el balón a los payasos buenos.
Criterio evaluación: observar que el alumnado ha comprendido y ha interiorizado los contenidos de espacio y tiempo.	Agrupamientos:  para llevar a cabo esta actividad utilizaremos media pista para limitar un poco más el espacio. De igual manera, no haremos divisiones en el alumnado excepto un alumno que será el payaso malo.
Materiales: En esta actividad es necesario pelotas de manera individual para todo los alumnos excepto para el payaso malo que su objetivo es quitarle el balón a otro compañero.	Duración: seis/ocho minutos
Desarrollo	Representación gráfica
En esta actividad todos los niños llevarán una pelota y serán los payasos buenos excepto el payaso malo que no tendrá pelota. Un extremo del campo será denominado “circo” y el otro extremo del campo será denominado “fiesta”, cuando el payaso malo diga circo, todos los alumnos deberán ir corriendo con su pelota y tocar la pared denominada circo y cuando diga fiesta todos deberán ir corriendo con su pelota a la pared denominada fiesta.  Por último, cuando el payaso malo diga payaso loco los niños deberán acostarse en mitad del campo abrazando su pelota sin que el payaso malo le quite la pelota a ningún payaso bueno. Cuando el payaso malo le quite la pelota a algún payaso bueno, los roles cambiarán.

ACTIVIDAD Nº 4
NOMBRE: ¡un aro para mi!
Bloque contenidos: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen BLOQUE 2.: Juego y movimiento Área: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad	Área: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Contenido: -      contenidos básicos de saber que cuando pare la canción tienen que correr hacia un aro	Objetivo: ser capaz de conseguir meterte en un aro las máximas veces posible y no quedarte sin aro
Criterio evaluación: -      ver cuántas veces son capaces de conseguir un aro	Agrupamientos: esta actividad se desarrollará en la mitad de la pista, realizaremos la actividad con el grupo al completo, sin hacer divisiones.
Materiales: catorce aros de colores	Duración: 10 minutos
Desarrollo	Representación gráfica
colocaremos esparcidos por la mitad de la pista once aros, ya que los alumnos y alumnas son doce, así uno se quedará sin aro y será el “payaso sin coche”, la maestra deberá cantar la canción “en el auto de papá, nos iremos a pasear, vamos de paseo, pi pi pi…”, los alumnos irán bailando alrededor de los aros, cuando el profesor pare de cantar cada alumno deberá ir corriendo hacia un aro y meterse dentro, el que se quede sin aro será el “payaso sin coche”, haremos cinco rondas con un aro menos y después haremos otras cinco rondas, pero en cada ronda quitaremos un aro.

ACTIVIDAD Nº 5
NOMBRE: ¡oh, que viene el león!
Bloque contenidos: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen BLOQUE 2.: Juego y movimiento Área: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad	Área: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Contenido: -      salto por encima del banco -      trepar a la espaldera	Objetivo: intentar que el león no pille a los payasos
Criterio evaluación: -      ver si son capaces de saltar por el banco y trepar a la espaldera	Agrupamientos: se realizará con el grupo al completo y cada niño o niña irá a la espaldera que quiera
Materiales: cuatro bancos y cuatro espalderas	Duración: 10 minutos
Desarrollo	Representación gráfica
El león del circo se ha escapado y quiere comerse a los payasos, en el único lugar en el que están a salvo es en el trampolín pero cada poco tiempo tendrán que ir cambiando de trampolín sin que el león se los coma. Colocaremos delante de las espalderas un banco y los niños y niñas tendrán que saltar por encima del barco y trepar a la espaldera para que el león no los pille, haremos cuatro rondas con un solo león, después, haremos una ronda con dos leones, otra con tres y otra con cuatro, dependiendo de lo rápido que se desarrolle el juego.