SESIÓN 1: tabla de actividades

Nº

1

CICLO

5 años

CENTRO INTERÉS

Los payasos

OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:  Objetivo(motriz) general sesión: Objetivo (valor): Objetivo (conceptual según centro de interés):

VALOR:

CONTENIDO MOTRICES:

Espacio y tiempo

CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS

Los payasos usan coches y globos de colores. Los payasos equilibristas. Los payasos y el circo.

METODOLOGÍA (juego espontáneo y juego dirigido): cada una de las actividades o juegos que se desarrollarán durante la sesión se realizarán de manera semidirigida, de tal forma que se explicarán al alumnado, y una vez llevada a cabo dicha explicación los alumnos/as procederán a su realización.

INDICADORES DE EVALUACIÓN (inicial y diagnóstica):

CONSEGUIDO

NO CONSEGUIDO

EN PROCESO

OBSERVACIONES

RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: los materiales necesarios para esta sesión son para el primero juego, pelotas. Para el segundo juego necesitaremos cuerdas y aros, para el tercer juego también volveremos a emplear las cuerdas utilizadas en el juego anterior, en el cuarto utilizaremos bancos y espalderas y en el último volveremos a utilizar aros. En conclusión, para la realización de esta sesión los materiales que vamos a emplear son pelotas, cuerdas, aros, bancos y espalderas. Por otro lado, la sesión se llevará a cabo en el pabellón de Educación Física, en algunos momentos utilizaremos media pista y en otros momentos utilizaremos trozos aislados de la pista.

RITUAL DE ENTRADA: Todos los payasos ( payasos ) tienen las narices (narices) rojas y redondas tal si fueran de papel. Siempre están felices (felices, felices) aunque de repente les arrojen un pastel. Vivan los payasos, los buenos payasos Payasos, payasos que te hacen reír. Trozo de canción recogido del video :https://www.youtube.com/watch?v=uSzJjanUArA

MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O  DE SALUDO:  Después de cantar la canción, los alumnos se sentarán  en semicírculo y les explicamos lo que vamos a realizar durante la sesión. Este semicírculo será el rincón de encuentro del alumnado, dónde se llevará a cabo tanto al principio de la sesión como al final. El docente les contará a los alumnos que somos payasos y vamos a hacer 5 actividades muy divertidas con esta temática. Les explicaremos el material que van a usar y les recordaremos las normas generales. Estas serán:  el respeto hacia los compañeros, cuidado del material, cooperación entre iguales y respetar las instrucciones del maestro. Lo que pretendemos con esta sesión es que el alumnado trabaje el espacio y tiempo de una manera lúdica y social como es la temática de los payasos.

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE (calentamiento): Para llevar a cabo esta sesión, comenzaremos con una actividad de motivación o calentamiento, esta actividad consiste en bailar una canción donde trabajaremos el espacio y el tiempo. Esta canción es denominada “de lado a lado cada uno en su cuadrado”. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NNccgL4ilfQ

PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:

Nombre de la actividad: A un lado o a otro

Objetivo/s

Representación

Organización: para llevar a cabo esta actividad utilizaremos media pista para limitar un poco más el espacio. De igual manera, no haremos divisiones en el alumnado excepto un alumno que será el payaso malo. Materiales: En esta actividad es necesario pelotas de manera individual para todo los alumnos excepto para el payaso malo que su objetivo es quitarle el balón a otro compañero. Desarrollo: En esta actividad todos los niños llevarán una pelota y serán los payasos buenos excepto el payaso malo que no tendrá pelota. Un extremo del campo será denominado “circo” y el otro extremo del campo será denominado “fiesta”, cuando el payaso malo diga circo, todos los alumnos deberán ir corriendo con su pelota y tocar la pared denominada circo y cuando diga fiesta todos deberán ir corriendo con su pelota a la pared denominada fiesta.  Por último, cuando el payaso malo diga payaso loco los niños deberán acostarse en mitad del campo abrazando su pelota sin que el payaso malo le quite la pelota a ningún payaso bueno. Cuando el payaso malo le quite la pelota a algún payaso bueno, los roles cambiarán.

-Trabajar la espacialidad y el tiempo -Conseguir mantener el balón el mayor tiempo posible y que no te lo quiten. -Conseguir quitar el balón a los payasos buenos.

Nombre de la actividad: El juego de los globos

Objetivo/s

Representación

Organización: Para esta actividad no se utilizará toda la pista, sino la mitad de esta. Además, la clase se dividirá en dos grupos. Materiales: cuerdas y aros Desarrollo: La clase se dividirá en dos grupos, “los payasos rojos” y “los payasos azules”, para hacer tal diferenciación cada uno de los alumnos se colocará dos cuerdas (simulando ser globos desinflados) en la parte trasera de color rojo o azul dependiendo del equipo al que pertenezca. Cada grupo, además, tendrá un aro de su color en una de las esquinas de la pista, habiendo por tanto dos aros. El juego consiste en ir quitando de uno en uno los globos (cuerdas) a los compañeros del equipo contrario, e ir dejándolos dentro del aro correspondiente. El objetivo es quitar el máximo número de globos posibles, para así tener más globos para la fiesta de los payasos.

-Trabajar el espacio y el tiempo -Conseguir que el alumnado comprenda nociones básicas referidas a la espacialidad, como en este caso, “dentro” -Conseguir el mayor número de cuerdas (globos) posibles

Nombre de la actividad: Imaginarium

Objetivo/s

Representación

Organización: Tres grupos de 4 personas y dentro de cada grupo, se harán parejas. Por tanto habrá dos parejas en cada grupo. Materiales: Cuerdas. Desarrollo: El juego consistirá en recorrer un camino con obstáculos con los ojos cerrados. El primer integrante de la pareja llevará los ojos abiertos y le indicará si tiene que ir hacia la izquierda o la derecha dándole palmaditas en su zona derecha o izquierda de la espalda, para guiarlo. Además cuando tenga que saltar le dará con las dos manos en el centro de la espalda. Por el contrario el otro integrante llevará los ojos vendados y pasará el camino gracias a las indicaciones de su compañero.

-Trabajar el espacio y el tiempo. -Conseguir que el alumnado comprenda conceptos relacionados con la espacialidad.

Nombre de la actividad: ¡Oh, que viene el león!

Objetivo/s

Representación

Organización: se realizará con el grupo al completo y cada niño o niña irá a la espaldera que quiera Materiales: cuatro bancos y cuatro espalderas Desarrollo: El león del circo se ha escapado y quiere comerse a los payasos, en el único lugar en el que están a salvo es en el trampolín pero cada poco tiempo tendrán que ir cambiando de trampolín sin que el león se los coma. Colocaremos delante de las espalderas un banco y los niños y niñas tendrán que saltar por encima del barco y trepar a la espaldera para que el león no los pille, haremos cuatro rondas con un solo león, después, haremos una ronda con dos leones, otra con tres y otra con cuatro, dependiendo de lo rápido que se desarrolle el juego.

-Intentar que el león no pille a los payasos

Nombre de la actividad: ¡Un aro para mi!

Objetivo/s

Representación

Organización: esta actividad se desarrollará en la mitad de la pista, realizaremos la actividad con el grupo al completo, sin hacer divisiones. Materiales: catorce aros de colores Desarrollo: colocaremos esparcidos por la mitad de la pista once aros, ya que los alumnos y alumnas son doce, así uno se quedará sin aro y será el “payaso sin coche”, la maestra deberá cantar la canción “en el auto de papá, nos iremos a pasear, vamos de paseo, pi pi pi…”, los alumnos irán bailando alrededor de los aros, cuando el profesor pare de cantar cada alumno deberá ir corriendo hacia un aro y meterse dentro, el que se quede sin aro será el “payaso sin coche”, haremos cinco rondas con un aro menos y después haremos otras cinco rondas, pero en cada ronda quitaremos un aro.

-Ser capaz de conseguir meterte en un aro las máximas veces posible y no quedarte sin aro

MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA:

Para terminar la sesión, colocaremos de nuevo a los niños/as en asamblea para ir de nuevo a la calma. Este momento también lo utilizaremos para comentar entre todos los niños/as los juegos que hemos realizado en esta sesión, es decir, preguntaremos a los más pequeños si se han divertido, que han aprendido, que les ha parecido los juegos que hemos realizado en esta sesión, etc. De esta manera, pondremos una puesta en común donde todos podamos comentar que nos ha parecido los juegos que hemos llevado a cabo y así, poder conocer las opiniones de los niños/as.

RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Para concluir la sesión, llevaremos a cabo el ritual de salida, es decir usaremos la misma canción que en el ritual de entrada. Seguidamente, volveremos al aula, para ello, pediremos a los alumnos/as que realicen una fila entre todos para volver de forma conjunta y de manera ordenada a nuestra aula.